个人简历

出生年月：1987.3民族：汉 籍贯：辽宁大连 专业：课程与教学论 学历：在读博士 职称：助理研究员 教育&留学经历：
2016年9月至今 哈尔滨师范大学教育科学学院课程与教学论专业博士生
2015年7月—2015年9月 德国杜伊斯堡-埃森大学访问
2011年9月-2014年6月 渤海大学教育与体育学院教育学原理专业获教育学硕士学位
※科研情况
主持全国教育科学规划教育部青年项目1项（基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系的行动研究），辽宁省社会科学基金青年项目1项、辽宁省社科联项目1项、辽宁省教育厅人文社科研究一般项目1项、辽宁省教育科学规划项目1项，参与国家社会科学基金项目、省部级项目等5项；在《学位与研究生教育》、《现代大学教育》、《中国教育报》等学术刊物上发表论文20余篇，其中CSSCI论文3篇，北大核心论文2篇，CPCI-S国际会议检索论文7篇，EI国际会议检索论文1篇，中国教育报2篇，省级期刊论文5篇，攻读博士学位期间发表论文6篇。《我国教育学研究区域学术影响力现状分析与发展愿景—基于2001-2016年全国教育科学规划项目的统计分析》被选为全国第三届课程与教学论博士生学术论坛主旨发言论文；《我国教育学研究机构学术影响力研究——基于2001-2014年教育学国家社科基金项目的统计》获得2015-2016锦州市哲学社会科学成果一等奖；《乡村协商民主的困境及其对策研究》一文获得2015年度锦州市统战理论研究优秀成果二等奖。主持实用新型专利2项、外观设计2项。高校专业教师培训证书：2015年参加辽宁省教育厅普通本科高等学校教师教学能力提升培训（151910275）。

近期论文

1） 研究生学术激情与学习投入的关系研究[J].学位与研究生教育，2018（12）
（2） 我国教育学研究区域学术影响力现状分析与发展愿景——基于2001—2017年全国教育科学规划项目的统计分析[J].重庆高教研究,2018(06)
（3） 高等教育商品化与美国大学危机[N]. 中国教育报,2018-09-20(008).
（4） 学校变革与教师发展的制度逻辑[N]. 中国教育报,2018-04-12(007).
（5） 怀特海《教育的目的》学术影响力研究——基于中国知网(1980-2017)的文献计量与知识图谱分析[J].现代大学教育,2018(01):63-71.(CSSCI)
（6） “互联网+”背景下服务型高校学生管理平台的建构[J].现代教育科学,2017(08):30-3
（7） 我国教育学研究机构学术影响力研究——基于2001-2014年教育学国家社科基金项目的统计[J].现代大学教育,2015(06):49-57+108.（CSSCI）
（8） 变革中坚守传统——英国大学发达经验借鉴[J].高等农业教育,2015(11):125-127.(北大核心)
（9） 我国国家级教学成果奖获奖机构研究——基于第七届高等教育国家级教学成果奖的统计分析[J].高等农业教育,2015(09):16-20.
（10） 地方性综合型大学教师教育的办学理念与组织管理体制研究[J].当代教师教育,2013,6(03):13-18+24.
中国教育学会基础教育评价专业委员会会员